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  1. 報告書・レポート
  2. IDE Discussion Paper
  3. 2014

Gender-preferential intergenerational patterns in primary education attainment : a quantitative analysis of a case of rural Mindanao, the Philippines

https://doi.org/10.20561/00037692
https://doi.org/10.20561/00037692
e5a110cf-a1ed-4f75-b496-c61d5de41081
名前 / ファイル ライセンス アクション
IDP000479_001.pdf 本文 (808.3 kB)
Item type アジ研テクニカルレポート / IDE Technical Report(1)
公開日 2014-11-11
タイトル
タイトル Gender-preferential intergenerational patterns in primary education attainment : a quantitative analysis of a case of rural Mindanao, the Philippines
言語
言語 eng
資源タイプ
資源タイプ識別子 http://purl.org/coar/resource_type/c_18gh
資源タイプ technical report
ID登録
ID登録 10.20561/00037692
ID登録タイプ JaLC
著者 Okabe, Masayoshi

× Okabe, Masayoshi

WEKO 44453

Okabe, Masayoshi

Search repository
著者別名
岡部, 正義
抄録
内容記述タイプ Abstract
内容記述 The Philippines has achieved a relatively high standard of education. Previous researches, most of which deal with Luzon Island, have indicated that rural poverty alleviation began partly due to the increased investment in education. However, the suburban areas beyond Luzon Island have rarely been studied. This study examines a case from rural Mindanao, and investigates the determinants and factors associated with children's education, with a special focus on delays in schooling, which may be a cause of dropout and holdover incidences, as well as exploring gender-specific differential patterns. The result shows that after controlling other socioeconomic attributes, (1) delays in schooling, as well as years completed, are more favorable for girls than boys; (2) the level of maternal education is equally associated with the child(ren)’s education level regardless of their gender; and (3) paternal education is preferentially and favorably influential to the same-gender child(ren), i.e., son(s). To reduce the boy-unfriendly gender bias in primary education, this study suggests two future tasks, i.e., providing boy-specific interventions to enhance the magnitude of the father-son educational virtuous circle, and comparing the magnitude of gender-equal maternal education influence and boy-preferential paternal education influence to specify which effect is larger.
権利
権利情報 Copyrights 日本貿易振興機構(ジェトロ)アジア経済研究所 / Institute of Developing Economies, Japan External Trade Organization (IDE-JETRO) http://www.ide.go.jp
収録情報 IDE Discussion Paper
en : IDE Discussion Paper

巻 479, 発行日 2014-09-01
出版者
出版者 Institute of Developing Economies (IDE-JETRO)
著者版フラグ
出版タイプ VoR
出版タイプResource http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
日本十進分類法
主題Scheme NDC
主題 376.22484
JEL分類
主題Scheme Other
主題 JEL:I20 - General
JEL分類
主題Scheme Other
主題 JEL:I21 - Analysis of Education
JEL分類
主題Scheme Other
主題 JEL:I29 - Other
JEL分類
主題Scheme Other
主題 JEL:O53 - Asia including Middle East
JEL分類
主題Scheme Other
主題 JEL:I24 - Education and Inequality
JEL分類
主題Scheme Other
主題 JEL:I25 - Education and Development
地域/国名
位置情報(自由記述) フィリピン
キーワード(LSH)
主題Scheme Other
主題 Philippines
キーワード(LSH)
主題Scheme Other
主題 Elementary education
キーワード(LSH)
主題Scheme Other
主題 Gender
キーワード(LSH)
主題Scheme Other
主題 Poverty
キーワード(LSH)
主題Scheme Other
主題 Rural societies
キーワード(LSH)
主題Scheme Other
主題 Delays in years of schooling
キーワード(LSH)
主題Scheme Other
主題 Gender-preferential and intergenerational effect
キーワード(LSH)
主題Scheme Other
主題 Primary education
キーワード(LSH)
主題Scheme Other
主題 Limited dependent variable regression
キーワード(LSH)
主題Scheme Other
主題 Rural Mindanao
フォーマット
内容記述タイプ Other
内容記述 application/pdf
DIG_NO
内容記述タイプ Other
内容記述 IDP000479_001
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Ver.1 2023-07-27 15:49:38.642670
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